УТВЕРЖДАЮ
Директор государственного учреждения
образования «Средняя школа № 218
г. Минска имени Евфросинии Полоцкой
_____________________ В.Г.Макарчук
«____»_______________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 218 г. МИНСКА ИМЕНИ ЕВФРОСИНИИ ПОЛОЦКОЙ»
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Настоящее Положение о наставничестве в учреждении образования (далее – Положение) разработано на основании типового Положения о наставничестве, утвержденного постановлением Президиума Совета Федерации профсоюзов Беларуси 27.01.2011 № 2, в целях организации и проведения профессиональной поддержки и сопровождения молодых педагогических (согласно ст.5 Субъекты и объекты образовательных отношений Кодекса об образовании) работников учреждений образования.
2. Положение предназначено для педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации системы наставничества.
3. В настоящем Положении используются следующие понятия:
наставничество – форма профессионального становления и воспитания молодых педагогических работников под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качества персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций, адаптацию в трудовом коллективе;
педагог-наставник – высококвалифицированный педагогический работник, проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми педагогическими работниками по их адаптации к педагогической деятельности, корпоративной культуре и последующему профессиональному развитию, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом;
молодой педагогический работник – лицо, поступившее на работу и осуществляющее свою педагогическую деятельность под наблюдением наставника в течение определенного срока, отведенного для оценки его способностей (далее – молодой педагогический работник).
II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАСТАВНИЧЕСТВА
1) оказание помощи молодому педагогическому работнику в освоении профессии и овладении в полном объеме должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и приемами педагогического труда, передачи наставником личного опыта;
2) создание условий для становления квалифицированного педагогического работника;
3) вовлечение молодого педагогического работника в образовательный трудовой процесс и общественную жизнь учреждения образования с учетом его индивидуальных склонностей, закрепление его в профессии;
4) адаптация молодого педагогического работка в трудовом коллективе, овладение им корпоративной культуры, принятие традиций трудового коллектива и правил поведения в учреждении образования;
5) формирование нравственных принципов, чувства долга и ответственности, уважения к профессии и добросовестного отношения к трудовой деятельности;
6) повышение качества подготовки и квалификации молодых педагогических работников, постоянное совершенствование форм и методов наставничества;
7) снижение текучести кадров и мотивация к установлению длительных трудовых отношений с нанимателем;
8) создание в коллективе благоприятного социально-психологического климата.
III. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА
1. Наставничество устанавливается для впервые принятого на работу молодого педагогического работника.
2. Наставничество организуется не позднее семи дней с момента принятия молодого педагогического работника на работу и вводится:
на срок до 1 года – над выпускником учреждений, обеспечивающих получение высшего образования;
на срок до 2 лет - над молодыми педагогическими работниками, не имеющими высшего педагогического образования.
3. Наставничество организуется на основании приказа руководителя учреждения образования. В приказе указываются продолжительность и условия наставничества, должность, фамилия, имя, отчество наставника и молодого педагогического работника, размер доплаты за наставничество. Приказ согласовывается с профсоюзным комитетом первичной профсоюзной организации.
Между наставником и молодым педагогическим работником заключается соглашение о трудовом сотрудничестве.
4. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя директора по учебной работе.
5. Заместитель директора по учебной работе:
совместно с профсоюзным комитетом первичной профсоюзной организации готовит список наставников по организации и проект приказа для его утверждения;
рассматривает и согласовывает план организации и проведения наставничества;
организует обучение наставников передовым формам и методам обучения молодых педагогических работников, оказывает им методическую практическую помощь в организации работы;
проводит инструктаж наставников и молодых педагогических работников;
совершенствует формы наставничества в соответствии с изменяющимися потребностями системы образования;
изучает, обобщает и распространяет положительный опыт организации наставничества в учреждении образования;
вносит предложения о поощрении наставников;
организует аттестацию прошедших обучение молодых работников.
6. Ответственность за наставничество в учреждении образования несет руководитель учреждения образования.
7. Руководитель учреждения образования:
рассматривает и утверждает индивидуальный план наставничества;
создает необходимые условия для совместной работы молодого педагогического работника с закрепленным за ним наставником;
осуществляет контроль над ходом обучения;
совместно с другими лицами может участвовать в аттестации молодого педагогического работника.
8. В учреждении образовании применяется индивидуальная форма наставничества.
9. Наставник в течение 10 дней с момента начала обучения совместно с молодым педагогическим работником разрабатывает индивидуальный план наставничества.
10. В течение всего периода обучения наставник обеспечивает качественное и своевременное обучение молодого педагогического работника в соответствии с индивидуальным планом наставничества.
11. По завершении выполнения индивидуального плана обучения наставник составляет характеристику на молодого педагогического работника, указывает достигнутые результаты и представляет ее руководителю учреждения образования.
12. Результаты обучения молодых педагогических работников заслушиваются на совещании при руководителе учреждения образования.
13. Молодой педагогический работник должен быть уведомлен о рекомендациях, вынесенных комиссией.
IV. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАСТАВНИКА
1. Требования к подбору наставника.
Наставником назначается наиболее опытный, высококвалифицированный педагогический работник, который:
знает специфику деятельности учреждения образования и ее традиции;
владеет особенностями и спецификой работы по специальности молодого педагогического работника;
имеет продолжительный стаж работы по специальности в учреждении образования.
2. Наставник имеет право:
осуществлять обучение молодого педагогического работника в оговоренные сроки;
требовать от молодого педагогического работника выполнения указаний по вопросам, связанным с его профессиональной деятельностью;
ходатайствовать перед руководством о создании условий, необходимых для нормальной трудовой деятельности своего подопечного;
принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой молодого педагогического работника, вносить предложения в профсоюзные органы, руководителю учреждения образования о поощрении молодого педагогического работника, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
с согласия руководителя учреждения образования привлекать для обучения молодого педагогического работника других педагогических работников;
участвовать в обсуждении профессиональной карьеры молодого педагогического работника;
ходатайствовать перед квалификационной (аттестационной) комиссией о присвоении молодому педагогическому работнику квалификационной категории.
3. Наставник обязан:
разработать совместно с молодым педагогическим работником индивидуальный план наставничества;
ознакомить молодого педагогического работника с целями и задачами деятельности учреждения образования, условиями труда, основами корпоративной культуры;
ознакомить с требованиями по охране труда и правилами внутреннего трудового распорядка;
проводить необходимое обучение и контролировать выполняемую работу молодого педагогического работника, оказывать помощь, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
способствовать рациональной организации труда молодого педагогического работника;
личным примером развивать положительные качества молодого педагогического работника, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
подводить итоги профессиональной адаптации молодого педагогического работника, составлять характеристику по итогам обучения, давать заключение о результатах прохождения адаптации с предложениями по дальнейшей работе молодого педагогического работника.
4. Ответственность наставника:
наставник несет персональную ответственность за качество обучения молодого педагогического работника и за его действия в период прохождения наставничества, связанные с трудовой деятельностью в учреждении образования.
5. Показателем оценки эффективности работы наставника является адаптация молодого педагогического работника за период обучения.
V. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
1. Молодой педагогический работник имеет право:
обращаться за помощью к своему наставнику;
вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с обучением;
участвовать в обсуждении результатов наставничества;
выходить с ходатайством к руководителю учреждения образования о смене наставника.
2. Молодой педагогический работник обязан:
знать нормативные акты, определяющие его трудовую деятельность, особенности деятельности учреждения образования, функциональные обязанности по его специальности;
постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками;
исполнять обязанности, возлагаемые на него трудовым коллективным договором и правилами внутреннего трудового распорядка, должностной инструкцией;
соблюдать соглашение о трудовом сотрудничестве между наставником и молодым педагогическим работником, индивидуальный план наставничества.
VI. СИСТЕМА МОРАЛЬНОГО И МАТЕРИАЛЬНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ НАСТАВНИКОВ
1. В целях материального стимулирования наставника с момента выхода приказа о его назначении устанавливается надбавка в размере, определяемом руководителем учреждения образования по согласованию с профкомом.
2. Размер надбавки может изменяться приказом руководителя учреждения образования, по согласованию с профсоюзным комитетом, в связи с качеством выполнения наставником возложенных на него обязанностей по обучению и воспитанию закрепленного за ним молодого педагога.
3. В коллективный договор учреждения образования могут быть внесены гарантии о дополнительном стимулировании работы наставников: предоставление дополнительного поощрительного отпуска, заключение контракта на максимальный срок, единовременное денежное вознаграждение в случае закрепления молодого педагога.
раскрыть » / « свернуть