Школьный музей "Спадчына"

Понедельник - пятница

с 09:00 до 16:00

по предварительным запросам классных руководителей и экскурсионных групп

Руководитель исторического (этнографического) музея «Спадчына»:

Панкова Валентина Никаноровна

Экспозиция музея состоит из трех разделов и постоянной тематической выставки, которые не только погружают нас в мир прошлого, но и призваны  помочь подрастающему поколению найти ориентиры в жизни, сформировать собственные ценности и идеалы, развить свой потенциал.

Раздел I «Народный быт белорусов» посвящён многовековым традициям гончарства, деревообработки, ткачества, которые играли ключевую роль в повседневной жизни. Здесь представлены гончарные изделия, такие как горшки, кувшины, гладыши, которые использовались для хранения и приготовления пищи, а так же для транспортировки жидкостей и сыпучих материалов. Здесь же демонстрируются ухват и хлебная лопата, а так же маслобойка и пресс для сыра, изготовленные из дерева.

В разделе широко представлены предметы ткачества – одного из древнейших ремёсел и важнейшего домашнего занятия в традиционной культуре белорусского народа. Здесь представлены разнообразные инструменты, используемые для ткачества и прядения, такие как коловороты, прялка и веретена. Так же здесь можно увидеть и сами изделия, созданные в процессе ткачества: рушники, скатерти, покрывала, наволочки и половики из разных регионов Беларуси.

Большой интерес и желание исследовать историю создания вызывают подушки из деревни Клетище Столбцовского района, вышитые, предположительно, в стиле флорентийского барджелло. Большая часть музейных предметов быта – подарок жителей деревни Малиновка – маленькой деревушки, давшей название микрорайону г. Минска, в котором расположена школа.

Музейные предметы музея «Спадчына» таят в себе много загадок, которые ещё предстоит разгадать учащимся школы под руководством педагогов в ходе исследовательской работы.

Раздел II «Предметы техники или механические диковины».

В данном разделе представлена история различных видов механической техники времён СССР: патефон Коломенского патефонного завода, радиоприемник «Родина-52», громкоговоритель динамический абонентский "Вымпел», производства завода электроаппаратуры г. Гомеля, телефон ТАИ-43, портативные механические пишущие машинки, как Московского производственного объединения «Оргтехника», так и завода канцелярских машин, г. Бугойно (Югославия).

На сегодняшний день наука и техника шагнули далеко вперёд и механические предметы техники из недалёкого прошлого XX века вызывают неподдельный интерес у учащихся.

Раздел III «Книги и культура».

Книга является чудесным произведением ума и рук человека. Она раскрывает перед нами чудесные страницы жизни. С помощью книги мы постигаем высшую мудрость. Книги помогают получить образование, постичь жизненную мудрость или просто скрасить наш досуг.

Достижения современной науки и техники, всеобщая компьютеризация сдвигают на второй план печатные издания, будто подменяя их. Но вытеснить печатные книги из жизни человека нельзя.

У многих жителей Беларуси сохранились экземпляры книг, выпущенных в период существования Советского Союза – это могут быть как отдельные работы, так и целые библиотеки, хранящиеся в шкафах и стеллажах.

В разделе музея представлены книги как разных периодов (1898 год издания, 1940-е, 1950-е, 1960-е гг.), так и разной тематической направленности. Интерес представляют книги, повествующие о православной культуре, газеты 1945 года выпуска, присутствует учебная литература (немецко-русский и орфографический словари) и др.

1. Использование музейных предметов в образовательном процессе.
2. Комплектование и учёт музейных фондов.
3. Организация поисково-исследовательской деятельности с целью всестороннего изучения истории и культуры своей страны.
4. Организация культурно-просветительской и общественно-полезной деятельности среди учащихся, их законных представителей, педагогов.
5. Организация сотрудничества с другими учреждениями образования, учреждениями культуры, духовно-просветительскими центрами, средствами массовой информации.

Цель: содействие гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию учащихся, развитию мотивации учащихся к познанию истории и культуры страны, овладению учащимися практическими навыками поисково-исследовательской деятельности через совершенствование образовательного процесса средствами музейной педагогики.

Задачи:

1. Использование музейных предметов в образовательном процессе.
2. Комплектование и учёт музейных фондов.
3. Организация поисково-исследовательской деятельности с целью всестороннего изучения истории и культуры своей страны.
4. Организация культурно-просветительской и общественно-полезной деятельности среди учащихся, их законных представителей, педагогов.
5. Организация сотрудничества с другими учреждениями образования, учреждениями культуры, духовно-просветительскими центрами, средствами массовой информации.

Основная идея развития музея состоит в том, что музей должен стать культурным достоянием не только школы, но и города. Территория музея и его коллекции являются культурным достоянием, которое необходимо не просто сохранить, но и презентовать широкому кругу населения.

Направления работы музея

         Работа с фондами музея.

Цель: формирование фондов музея.

Задачи:

1. Активизация работы по выявлению и сбору предметов музейного значения в регионе для пополнения фондов музея, в соответствии с его профилем.
2. Формирование фондового сбора и реализация музеем функции документирования согласно с нормативными требованиями.
3. Формирование у учащихся ценностного отношения к историко-культурному наследию региона через осмысление значимости музейных предметов.
4. Совершенствование системы хранения и использования музейных предметов.

Экспозиционная деятельность.

Цель: оформление экспозиций музея, в соответствии с его профилем, требованиями образовательного процесса, с учётом актуальных тенденцийразвития общества и государства.

Задачи:

1. Систематизация собранного материала, распределение по темам и разделам.
2. Составление тематико-экспозиционного плана экспозиций согласно тематической структуре.

Поисково-исследовательская деятельность.

Цель: создание условий для развития поисково-исследовательских компетенций учащихся средствами музейной педагогики.

Задачи:

1. Организация экскурсий, походов, встреч для реализации поисково-исследовательской деятельности.
2. Систематизация собранных материалов по истории малой родины, просветительской, миротворческой и религиозной деятельности Евфросинии Полоцкой.
3. Подготовка для оформления в экспозициях музея собранных в результате научно-исследовательской деятельности материалов.
4. Развитие интеллектуально-творческой инициативы и способностей учащихся через участие в конкурсах, акциях, проектах, конференциях и т.д.

Экскурсионная деятельность.

Цель: передача сути содержания экспозиций через организацию экскурсионной деятельности.

Задачи:

1. Изучение основных видов, направлений, форм, методов экскурсионной деятельности.
2. Разработка и проведение музейных занятий, лекций, экскурсий и других форм проведения мероприятий на базе музея.

Культурно-просветительская деятельность.

Цель: формирование развитой, общественно активной личности, направленной на её нравственное, патриотическое воспитание.

Задачи:

1. Формирование ценностного отношения к историческому и культурному наследию.
2. Сохранение памяти об исторических событиях.
3. Формирование чувства уважения к образу Евфросинии Полоцкой как символу миролюбия и духовной силы нации.

Методическая деятельность.

Цель: методическое обеспечение деятельности музея.

Задачи:

1. Повышение уровня владения современным научно-правовым, методическим обеспечением деятельности музея учреждения образования.
2. Обобщение и распространение педагогического опыта.